ABSTRACT
La formación de las personas con enfermedad mental favorece la inclusión social y laboral. La evaluación de estos programas es fundamental para determinar su alcance. El objetivo es identificar los métodos e instrumentos de evaluación empleados en los programas de formación de pares para personas con enfermedad mental. Se realiza una revisión documental. Según los criterios de inclusión y elegibilidad, se seleccionaron 56 programas para su análisis. Los métodos de evaluación utilizados son muy heterogéneos y la información proporcionada es limitada. Encontramos que la mayoría de los programas evalúa conocimientos, pero no las competencias adquiridas con la formación. Para una adecuada evaluación de competencias, es necesario que se recoja información en diferentes momentos y con estrategias que se complementen; de no actuar de esta forma sería complicado afirmar que la persona cuenta con las competencias necesarias para su desempeño.(AU)
Training people with mental illnesses promotes social and labour market inclusion. The evaluation of these programs is essential to determine their scope. The aim is to identify the methods and instruments used in the evaluation of peer education programs for people with mental illness. A documentary review has been carried out. According to the inclusion and eligibility criteria, 56 programs were selected for the analysis. We found that the evaluation methods used are very heterogeneous and the provided information is limited; most of the programs evaluate knowledge, but not the acquired competences through training. It is necessary to collect information at different times and with complementary strategies for an adequate evaluation of the competences. If this is not done, it would be difficult to affirm that the person has developed the necessary competences for their tasks.(AU)
A formação de pessoas com doenças mentais favorece a inclusão social e laboral. A avaliação destes programas é fundamental para determinar o seu alcance. O objetivo é identificar os métodos e instrumentos de avaliação utilizados nos programas de formação de pares para pessoas com doenças mentais. É realizada uma revisão documental. De acordo com os critérios de inclusão e elegibilidade, 56 programas foram selecionados para análise. Os métodos de avaliação utilizados são muito heterogêneos e a informação fornecida é limitada. Verificamos que a maioria dos programas avalia os conhecimentos, mas não as competências adquiridas através da formação. Para uma avaliação adequada das competências, é necessário recolher informações em momentos diferentes e com estratégias complementares; se isto não for feito, seria difícil afirmar que a pessoa tem as competências necessárias para o seu desempenho.(AU)
ABSTRACT
Poco se ha publicado sobre la posibilidad de encontrar presión capilar pulmonar normal en presencia de estenosis mitral apretada. Describimos 2 pacientes adultos que ilustran éste hecho, quizás no tan raro en nuestro medio. En ambos existía drenaje venoso pulmonar anómalo parcial con septum interauricular intacto, uno de ellos hacia la vena cava inferior, característico del "sindrome de la cimitarra" y el otro a nivel de la vena cava superior. La presión en cuña de la arteria pulmonar derecha fue de 11 mmHg. en uno y de 8 mmHg. en el segundo. La cirugía en ambos fué satisfactoria, con comisurotomía mitral y transplante de venas pulmonares anómalas a la auricula izquierda. Se concluye la necesidad de efectuar medición bilateral y multilobular de la presión capilar pulmonar cuando por clínica, ecocardiografía o durante el cateterismo cardíaco se sospechen ambas patologías asociadas. La arteriografía pulmonar es esencial para el diagnóstico y manejo quirúrgico